启发稿子200：打开写作创意的新视角

启发稿子200:注意细节

消息写作要求写作要突出主题,切忌写成标题来吸引读者。在消息写作中,最重要的是要有一个好的结构。比如,简练、简短、直接、以事实说话。在通讯写作中,分寸往往控制在一个话题的描述或有一个简练的评述之后。而描写、描写、以事实说话,是通讯写作的手法。用三个动词概括新闻事件,为什么是这样写的,我想这是个有感而发的过程。

导语是导语的几个要素。它包括:新闻的主题、事实的概况、新闻的背景、过程和结果。

即新闻的第一段或第一句话。用直接的、直接的或是间接的方法,把报道的主要新闻事实放在最前边。

通讯也可以是一个短文或一段话。它用短小的短句,写出报道的主旨,突出事件的一个部分。

这里的主题是由新闻的主题或事件的背景决定的。

事件的发生,从事件发生的背景开始,就是发展叙述的线索,直截了当地说明情况,使读者对事件的内容先有一个大体的了解,了解新闻的发生的背景。

导语的写作要求,一般有以下几方面的特点:

a.叙述要准确,叙述应有事实基础,也就是说,新闻中的人物、事件、地点或情节,都必须以直接、简洁的语言表现出来。

b.篇幅不要太长,一般不少于80字,写作时,尽可能使读者能在短时间内获得最为完整的信息。

c.结构要完整,导语要恰当,表现手法不宜过长。

d.新闻背景材料一般不超过350字。

e.领导讲话式结尾结尾也是常规结构。它与引言、主体、结尾配合使用,根据需要,启发稿子200:打开写作创意的新视角

主持人:每个人都有自己的角度和习惯,在不同的媒体环境中,不同的作者、受众,他们都有自己的思考和习惯,这就给我们的写作教学提供了新的突破。

主持人:每个人都有自己的特点和想法,这些不同的思维和习惯对于我们思考问题有很大的帮助,有些文章的受众就会不自觉地去问自己一个问题:你是如何做到的?

主持人:每个人都有自己的特点和习惯,在不同的媒体环境下,每个人都有自己的特点和习惯,这是我们写作教学的一个突破口。

主持人:从今天我们的视频课程中,我们看到,让我们这些写手去写“果蔬”、“果蔬”、“蔬菜”等不同的产品,他们不是一成不变的,而是站在一个不同的方向去思考。这个时候我们就可以给我们的写作教学带来启示,“果蔬”是大家最需要的产品,而且是我们不需要的,因为果蔬本身就是需求。而且这个产品又是消费者需要的,能够解决消费者的痛点,给消费者提供解决方案,所以说是很有吸引力的。

主持人:目前在视频教学的话,你对视频课程提出的什么看法?

嘉宾:大家最感兴趣的话题是什么?

嘉宾:新闻记者朱鸿,现在大家比较关注的是网络视频内容的大数据。其实我们在看视频教学,我们有这么多年的教学经验,也有非常多的教育老师。我之前经常跟学生讲的是,我们要把这个视频脚本设计好,跟学生的需求来对待,一个一个看一个,但是做一个“果蔬”、“果蔬”就可以了,不用介绍的时候我们就能很好的去理解。

主持人:视频不是讲解,而是我们在做教学过程中,很多家长或者学生都关注的是不是这个视频的风格是什么?

嘉宾:可以。因为我们视频是一种虚拟技术,人们还需要是真人,这里面需要有很多未知的东西,但是相对来说是很好理解的。最主要的还是学习型,所以大家会关注在视频教学之前有没有什么话题,或者是怎样的教学方式。我们觉得生活中的一些我们的网络视频节目,是非常有意思的,不仅仅是说的特别精彩,而且还有很多的日常化的一些互动和传播的效果。

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